{"id":11293,"date":"2023-06-15T11:59:10","date_gmt":"2023-06-15T11:59:10","guid":{"rendered":"https:\/\/iesdiegotortosa.com\/?p=11293"},"modified":"2023-06-15T12:14:26","modified_gmt":"2023-06-15T12:14:26","slug":"proyecto-de-investigacion-cientifica-e-innovacion-tecnologica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/iesdiegotortosa.com\/index.php\/2023\/06\/15\/proyecto-de-investigacion-cientifica-e-innovacion-tecnologica\/","title":{"rendered":"PROYECTO DE INVESTIGACI\u00d3N CIENT\u00cdFICA E INNOVACI\u00d3N TECNOL\u00d3GICA"},"content":{"rendered":"\t\t
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Proyecto<\/span> de Investigaci\u00f3n: Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica<\/span><\/strong><\/span>
Los proyectos o trabajos versar\u00e1n sobre tem\u00e1ticas relacionadas con la Biolog\u00eda, la<\/span>
Geolog\u00eda o las Ciencias Ambientales. Desde propuestas sobre ciencia del cuerpo<\/span>
humano, conservaci\u00f3n de la biodiversidad o desarrollo sostenible, hasta iniciativas<\/span>
relacionadas con la biotecnolog\u00eda, los desastres naturales o cualquiera que permita al<\/span>
alumnado conectar conocimiento cient\u00edfico con la realidad cotidiana.<\/span>
Al tratarse de una disciplina cient\u00edfica, juega un importante papel en ella la comunicaci\u00f3n<\/span>
oral y escrita en castellano y posiblemente en otras lenguas, as\u00ed como los h\u00e1bitos de<\/span>
lectura. De igual forma, se fomenta el uso responsable y cr\u00edtico de las tecnolog\u00edas digitales,<\/span>
tanto para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n fiable y rigurosa como para la colaboraci\u00f3n y la<\/span>
comunicaci\u00f3n que, a su vez, potencian la tolerancia, solidaridad y cooperaci\u00f3n como parte<\/span>
esencial del trabajo cient\u00edfico. Adem\u00e1s, el alumnado formar\u00e1 parte activa en el desarrollo de<\/span>
su proyecto, realizando investigaciones tanto de campo como de laboratorio, utilizando la<\/span>
metodolog\u00eda e instrumentos propios de las ciencias biol\u00f3gicas, geol\u00f3gicas y ambientales, lo<\/span>
cual contribuye a despertar en ellos el esp\u00edritu emprendedor<\/span>
Teniendo en cuenta que el proyecto de investigaci\u00f3n se fundamenta en la aplicaci\u00f3n del<\/span>
m\u00e9todo cient\u00edfico, los saberes b\u00e1sicos en la materia de Proyecto de investigaci\u00f3n –<\/span>
Investigaci\u00f3n Cient\u00edfica e Innovaci\u00f3n Tecnol\u00f3gica se organiza en los siguientes bloques:<\/span>
El bloque Formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, cuestiones o conjeturas es el punto de partida de<\/span>
todo proceso de investigaci\u00f3n cient\u00edfica: el planteamiento de una hip\u00f3tesis, cuesti\u00f3n o<\/span>
conjetura cient\u00edfica producto de una observaci\u00f3n previa, que continuar\u00e1 con la recopilaci\u00f3n y<\/span>
an\u00e1lisis cr\u00edtico de las publicaciones sobre el \u00e1rea de estudio elegida por el alumnado, de<\/span>
manera que el nuevo conocimiento se construya sobre el ya existente.<\/span>
En el bloque Planificaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n se aborda la formulaci\u00f3n de los objetivos y las<\/span>
fases del dise\u00f1o experimental, junto con la selecci\u00f3n de los m\u00e9todos y t\u00e9cnicas que se van<\/span>
a utilizar en el desarrollo del proyecto.<\/span>
En el tercer bloque An\u00e1lisis e interpretaci\u00f3n de resultados, se estudian diferentes<\/span>
t\u00e9cnicas de an\u00e1lisis y representaci\u00f3n de datos y se aborda la discusi\u00f3n final del trabajo<\/span>
cient\u00edfico como un ejercicio de reflexi\u00f3n sobre los resultados obtenidos, en el marco del<\/span>
conocimiento cient\u00edfico de la rama de estudio.<\/span>
Y por \u00faltimo, en el bloque Comunicaci\u00f3n cient\u00edfica se trabaja la elaboraci\u00f3n del informe<\/span>
final y la publicaci\u00f3n de los resultados. Adem\u00e1s, se estudian diferentes estrategias de<\/span>
comunicaci\u00f3n cient\u00edfica y el papel de la evaluaci\u00f3n externa como v\u00eda para dar rigor a los<\/span>
avances cient\u00edficos.<\/span><\/p>

Saberes b\u00e1sicos<\/span><\/strong>
A. Formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, cuestiones o conjeturas cient\u00edficas.<\/span><\/strong>
– La evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del saber cient\u00edfico como labor colectiva, interdisciplinar y en<\/span>
continua construcci\u00f3n.<\/span><\/p>

– Papel de las grandes cient\u00edficas y cient\u00edficos en el desarrollo de las ciencias.<\/span><\/p>

– La observaci\u00f3n de fen\u00f3menos naturales, nuevos retos o problemas como base para<\/span>
la elecci\u00f3n del tema de investigaci\u00f3n.<\/span>
– Hip\u00f3tesis, preguntas, problemas y conjeturas: planteamiento con perspectiva<\/span>
cient\u00edfica.<\/span>
– Reconocimiento y utilizaci\u00f3n de fuentes veraces de informaci\u00f3n cient\u00edfica<\/span>
(divulgaci\u00f3n, blogs, art\u00edculos cient\u00edficos, libros, buscadores de noticias cient\u00edficas,<\/span>
redes sociales). Noticias falsas, mitos y pseudociencias.<\/span>
– Estrategias para la b\u00fasqueda de informaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, comunicaci\u00f3n e<\/span>
interacci\u00f3n con instituciones cient\u00edficas.<\/span>
– La transferencia del conocimiento cient\u00edfico a la sociedad: I+D+i.<\/span>
– Las citas bibliogr\u00e1ficas: tipos y normas de citaci\u00f3n. Utilizaci\u00f3n de recursos digitales:<\/span>
licencias de uso (copyright, copyleft y Creative Commons). Normas para la inclusi\u00f3n<\/span>
de figuras y tablas en los textos cient\u00edficos.<\/span>
B. Planificaci\u00f3n y Ejecuci\u00f3n.<\/span><\/strong>
– El objetivo del trabajo cient\u00edfico y dise\u00f1o experimental: las r\u00e9plicas, el blanco y el<\/span>
control experimental. Planificaci\u00f3n de proyectos: el diagrama de Gantt.<\/span>
– T\u00e9cnicas de muestreo (muestra m\u00ednima representativa, homogeneidad de la<\/span>
muestra, muestreo aleatorio…).<\/span>
– El trabajo de campo. Materiales y m\u00e9todos de trabajo. Normas de seguridad.<\/span>
– El trabajo en el laboratorio. Materiales y m\u00e9todos de trabajo. Normas de seguridad.<\/span>
C. An\u00e1lisis e Interpretaci\u00f3n de resultados.<\/span><\/strong>
– Resultados experimentales: datos cuantitativos y cualitativos. El error: precisi\u00f3n y<\/span>
exactitud.<\/span>
– T\u00e9cnicas de an\u00e1lisis y representaci\u00f3n de datos: estad\u00edstica b\u00e1sica (par\u00e1metros de<\/span>
tendencia central, desviaci\u00f3n est\u00e1ndar, coeficiente de variabilidad, contraste de<\/span>
hip\u00f3tesis) y tipos de gr\u00e1ficos. Modelos de predicci\u00f3n. Introducci\u00f3n a las hojas de<\/span>
c\u00e1lculo y paquetes estad\u00edsticos.<\/span>
– Fuentes fiables de obtenci\u00f3n de datos (mapas, gr\u00e1ficos, etc.). Open data. La<\/span>
entrevista y la encuesta como fuentes de obtenci\u00f3n de datos: aspectos generales.<\/span>
– La discusi\u00f3n del trabajo cient\u00edfico: reflexi\u00f3n sobre los resultados experimentales en<\/span>
base a la comparaci\u00f3n con otros trabajos. La coevaluaci\u00f3n en ciencia: el papel de<\/span>
los evaluadores externos.<\/span>
D. Comunicaci\u00f3n Cient\u00edfica.<\/span><\/strong>
– Estrategias de comunicaci\u00f3n cient\u00edfica: vocabulario cient\u00edfico, formatos (informes,<\/span>
v\u00eddeos, modelos, gr\u00e1ficos y otros) y herramientas digitales.<\/span>
– Divulgaci\u00f3n cient\u00edfica (medios de comunicaci\u00f3n, blogs, canales de divulgaci\u00f3n en<\/span>
streaming, redes sociales).<\/span>
– El p\u00f3ster cient\u00edfico y las comunicaciones orales: herramientas digitales para su<\/span>
desarrollo.<\/span>
– La cooperaci\u00f3n en la ciencia: los congresos cient\u00edficos y las publicaciones.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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